Educar para cuidar: los colegios pueden ser agentes de cambio ambiental

titavergarad
5 jun
8 Min. de lectura

El 5 de junio, Día Mundial del Medio Ambiente, nos invita a mirar más allá de los actos simbólicos para reflexionar sobre nuestro rol como educadores: ¿estamos formando personas que entienden el valor de la naturaleza para su bienestar físico, mental y espiritual? ¿Estamos realmente educando para cuidar?

No es casual que, en contextos de estrés y ansiedad, cada vez más personas busquen refugio en parques, caminatas al aire libre o simplemente en el silencio de un entorno verde. Diversos estudios (Li et al., 2016; Bratman et al., 2019) confirman que la exposición a la naturaleza disminuye el cortisol, mejora la atención y potencia el bienestar emocional.

Respirar aire limpio, beber agua pura, caminar descalzos sobre el pasto o sentir la sombra de un árbol no solo son placeres sensoriales: son recordatorios de una interdependencia que hemos olvidado en nuestras aulas. Formar en el cuidado del medio ambiente no es solo enseñar contenidos: es cultivar un vínculo emocional y ético con la vida y educar para cuidar nuestra salud integral.

Por otro lado, la Agenda 2030 de las Naciones Unidas establece 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). En el ámbito educativo, el ODS 4 destaca la importancia de garantizar una educación de calidad inclusiva, equitativa y promotora de aprendizaje permanente. La meta 4.7 propone que todos los estudiantes adquieran conocimientos para promover el desarrollo sostenible. Asimismo, el ODS 13 (Acción por el clima) y el ODS 15 (Vida de ecosistemas terrestres) se relacionan directamente con la educación ambiental. Integrar los ODS en la práctica educativa fortalece el sentido de propósito de los estudiantes y su compromiso con los desafíos globales.

¿Qué hacen los colegios que lo están haciendo bien?

Existen experiencias inspiradoras en todo el mundo y también en América Latina, aquí compartimos algunos casos:

1. Escuelas bosque (Forest Schools):

Son una metodología educativa originada en Escandinavia que ha ganado popularidad en el Reino Unido y otros países. Se centran en el aprendizaje al aire libre, fomentando la exploración, el juego libre y el desarrollo de habilidades prácticas en entornos naturales. Algunos ejemplos:

🇩🇰 Dinamarca: Jardines de Infancia en el Bosque

En Dinamarca, los "børnehaver" o jardines de infancia en el bosque permiten que los niños pasen la mayor parte del día al aire libre, independientemente del clima. Estas instituciones promueven la autonomía, la resiliencia y una conexión profunda con la naturaleza desde una edad temprana. Los niños aprenden a identificar plantas, construir refugios y desarrollar habilidades motoras en un entorno natural.

🇬🇧 Inglaterra: Warminster School

Ubicada en Wiltshire, Inglaterra, Warminster School ha incorporado el enfoque de Forest School en su currículo. Los estudiantes participan regularmente en actividades al aire libre, como la construcción de refugios, la cocina en fogatas y la exploración del entorno natural. Estas experiencias fomentan la confianza, la creatividad y el trabajo en equipo.

🇬🇧 Escocia: The Secret Garden Outdoor Nursery

Situada en Fife, Escocia, The Secret Garden es una guardería al aire libre donde los niños de 3 a 7 años pasan sus días explorando bosques y aprendiendo a través del juego en la naturaleza. Este enfoque promueve la independencia, la imaginación y una relación respetuosa con el medio ambiente.

2. Escuelas Sustentables en Chile:

Varias iniciativas han integrado huertos escolares, reciclaje y uso consciente del agua como parte de su cultura institucional. Algunos ejemplos:

🏫 Liceo Bicentenario Padre Alberto Hurtado de Pica (Región de Tarapacá)

Programa Huella Cero: Este liceo participa en el programa "Huella Cero", impulsado por el Consorcio para la Agricultura del Desierto con apoyo de CORFO. El objetivo es que estudiantes de 3° y 4° medio desarrollen ideas de negocio sostenibles enfocadas en el uso eficiente del agua, promoviendo soluciones innovadoras para la agricultura en zonas áridas. consorciodeldesierto.cl +1collahuasi.cl +1
Programa Generación Circular: En colaboración con la Compañía Minera Doña Inés de Collahuasi, el liceo implementa este programa que busca fortalecer la educación medioambiental mediante talleres y actividades prácticas sobre reciclaje y manejo de residuos, fomentando la economía circular en la comunidad escolar. redimin.cl
Pasantías internacionales: Estudiantes de la especialidad agropecuaria han participado en pasantías en Francia y Argentina, donde han adquirido conocimientos sobre agricultura sostenible, ganadería y tecnologías aplicadas al sector, enriqueciendo su formación técnica y cultural. collahuasi.cl

🏫 Colegio Pumahue (Red Cognita)

Certificación Ambiental de Excelencia: El Colegio Pumahue Curauma ha obtenido la Certificación Ambiental de Excelencia otorgada por el Ministerio del Medio Ambiente, destacándose por integrar variables ambientales en su gestión pedagógica, administrativa y en la relación con la comunidad. pumahue.cl +4pumahue.cl +4araucanianoticias.cl +4
Programa de Ecología y Sustentabilidad: Este programa, implementado en varios colegios de la red Pumahue, promueve la educación ambiental a través de acciones en tres ámbitos: curricular, gestión y relación con el entorno. Incluye la formación de brigadas ecológicas y la ejecución de proyectos de eficiencia energética y reciclaje. pumahue.cl +1snaeduca.cl +1

🏫 Colegio Kopernikus de Frutillar (Región de Los Lagos)

Modelo educativo Jenaplan: Este colegio adopta el modelo pedagógico alemán Jenaplan, centrado en el aprendizaje activo, la creatividad y la conexión con el entorno natural. Se promueve la educación al aire libre y la integración de proyectos que fomentan la conciencia ambiental y social. cl.linkedin.com
Certificación Empresa B: El Colegio Kopernikus es el primer establecimiento educacional en Latinoamérica en obtener la certificación como Empresa B, lo que refleja su compromiso con altos estándares sociales, ambientales y de transparencia. soychile.cl

🏫 Colegio Humboldt de Matanzas (Región de O’Higgins)

Infraestructura sustentable: El colegio ha sido diseñado con criterios de sustentabilidad, utilizando madera proveniente de bosques renovables certificados y buscando obtener la calificación máxima en la Certificación de Edificio Sustentable. t13.cl +2laderasur.com +2diariosustentable.com +2
Acceso a entornos naturales: Ubicado cerca del Parque Reserva El Maitén y de playas reconocidas para deportes como el surf y el kitesurf, el colegio integra estas áreas en su currículo, promoviendo actividades al aire libre que fortalecen la conexión de los estudiantes con la naturaleza. colegiohumboldt.cl

3. Instituciones con “eco-recreos”:

Pausas activas en contacto con la naturaleza, actividades sin pantallas y espacios para la contemplación o el arte inspirado en el entorno natural. Algunos ejemplos:

🏫 CEIP Fray Bartolomé de las Casas (Sevilla, España)

Este centro educativo ha desarrollado "eco-recreos" donde los estudiantes participan en actividades como el mantenimiento y riego del huerto escolar durante los recreos. Estas acciones promueven la responsabilidad y el cuidado del entorno. colegiofraybartolome.blogspot.com +1cadenaser.com +1

🏫 CEIP La Candelaria (Toledo, España)

Implementaron un programa de eco-recreos donde los alumnos, identificados con petos verdes, se encargan de la gestión de residuos y el reciclaje durante los recreos, fomentando prácticas sostenibles. Galería de eco-recreos blogsaverroes.juntadeandalucia.es +2ceip-lacandelaria.centros.castillalamancha.es +2ceipelperal.centros.educa.jcyl.es +2

🏫 CEIP Ciudad de Nejapa (Tres Cantos, España)

Este colegio participa en la iniciativa "Recreos Residuo Cero", promoviendo la recogida selectiva de residuos y la creación de espacios verdes como jardines verticales y huertos escolares. Programa Recreos Residuo Cero site.educa.madrid.org +3teachersforfuturespain.org +3teachersforfuturespain.org +3

4. Talleres prácticos y Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con foco ambiental:

Estudiantes que analizan la calidad del agua de su localidad, que diseñan campañas reales de concientización o que crean productos sustentables. Algunos ejemplos:

🏫 Colegio Colonial de Pirque (Chile): Talleres como “Botiquín Natural” y “Del huerto a la mesa”, punto limpio institucional y enfoque comunitario en sostenibilidad. (https://elpais.com/america-futura/2022-12-02/el-exitoso-colegio-chileno-que-forma-agentes-frente-al-cambio-climatico.html

🏫 Colegio Suizo de Santiago (Chile): Producción de energía propia, prácticas de eficiencia energética y gestión de residuos. (https://www.css.cl/nuestro-colegio/colegio-sustentable/)

🏫 Liceo Nacional de Maipú (Chile): Proyecto “Patio Ecológico” con reciclaje, compostaje y cultivo de plantas. (https://www.municipalidadmaipu.cl/noticias/publicacion/900/establecimientos-de-maip-desarrollan-proyectos-de-educaci-n-ambiental)

Algunas ideas prácticas para partir

Talleres:

1. Taller “Huerto escolar vivo”

Objetivo: aprender sobre ciclos de vida, alimentación saludable y agricultura sostenible.

Actividades:

Construcción de bancales o almácigos.
Siembra y riego con registros semanales.
Taller de compostaje casero.
Cocina con cosecha propia.

2. Taller “Detectives del aire y el agua”

Objetivo: medir la calidad del aire y del agua en el entorno local.

Actividades:

Recopilación de datos con sensores simples o fichas de observación.
Análisis de resultados y comparación con normas nacionales.
Propuesta de soluciones o campañas escolares.

3. Taller artístico “Recrea con reciclaje”

Objetivo: crear conciencia sobre la reutilización y el valor del residuo.

Actividades:

Creación de esculturas, instrumentos musicales o decoraciones con materiales reciclados.
Exposición abierta a la comunidad.
Concientización sobre la economía circular.

Proyectos:

1. Proyecto “Mi escuela sin residuos”

Pregunta guía: ¿Cómo podemos convertir nuestra escuela en una comunidad que genera menos basura?

Desarrollo:

Auditoría de residuos de la escuela.
Investigación sobre reciclaje, compostaje y reducción.
Diseño e implementación de estaciones de reciclaje o punto limpio.
Campaña de sensibilización para toda la comunidad escolar.

Producto final: propuesta de gestión de residuos sustentable, implementada y evaluada por estudiantes.

2. Proyecto “Guardianes del agua de nuestra comuna”

Pregunta guía: ¿Qué está pasando con el agua en nuestra comunidad y qué podemos hacer al respecto?

Desarrollo:

Entrevistas a vecinos, expertos, visitas a ríos o fuentes locales.
Investigación de usos del agua, contaminación y buenas prácticas.
Propuesta de acción: afiches, redes sociales, charlas o videos educativos.

Producto final: intervención comunitaria para promover el uso consciente del agua.

3. Proyecto “Bosques escolares para el futuro”

Pregunta guía: ¿Por qué plantar árboles puede ser una solución al cambio climático?

Desarrollo:

Estudio del rol de los árboles en la biodiversidad, clima y calidad de vida.
Diseño de una campaña de reforestación o creación de un pequeño “bosque escolar”.
Planificación de mantenimiento, apadrinamiento de árboles y difusión de resultados.

Producto final: bosque escolar con monitoreo y evaluación participativa.

¿Cómo acompañar estos talleres y proyectos?

· Utiliza rutinas de pensamiento al inicio y cierre (p. ej., “Veo – Pienso – Me pregunto”).

· Evalúa con rúbricas de proceso y producto (no solo el resultado).

· Documenta con fotos, bitácoras, videos o portafolios digitales.

· Invita a la comunidad: apoderados, municipios, ONGs o expertos.

· Realiza clases al aire libre, fomentando la conexión con el entorno.

· Integra el currículum: Incorpora temas de sostenibilidad en diversas asignaturas.

Ideas para implementar eco-recreos:

1. Brigadas ecológicas estudiantiles: Formar grupos de alumnos responsables de actividades como reciclaje, compostaje y mantenimiento de áreas verdes durante los recreos.

2. Juegos con materiales reciclados: Organizar actividades lúdicas utilizando materiales reutilizados, como carreras de sacos con bolsas recicladas o juegos de puntería con botellas plásticas.

3. Huertos escolares: Dedicar espacios del recreo para el cuidado y cultivo de huertos, enseñando a los estudiantes sobre agricultura sostenible y alimentación saludable.

4. Charlas y talleres: Invitar a expertos o utilizar recursos digitales para educar a los alumnos sobre temas ambientales durante los recreos.

5. Concursos ecológicos: Organizar competencias amigables, como la creación de objetos útiles a partir de materiales reciclados, incentivando la creatividad y la conciencia ecológica.

Un cambio de mirada: del contenido a la conciencia

Tal vez estás pensando que estos temas ya están abordados en el currículum. Así es, pero lo urgente hoy es trabajarlo desde una mirada transversal, vivencial y cotidiana. Necesitamos transformar la educación ambiental en una experiencia vital, coherente y significativa. Educar para cuidar no es una asignatura: es una forma de estar en el mundo.

Este Día del Medio Ambiente te invitamos, desde MielinaED, a sembrar conciencia y acción. Porque los hábitos del cuidado se cultivan en la infancia, pero florecen toda la vida.

¿Qué estás haciendo tú en tu colegio para formar una cultura del cuidado?

Comparte tu experiencia en los comentarios o contáctanos para conocer estrategias que puedes implementar desde ya.